Рік: 2019

   “Учитель – це лікар, психолог, цілитель дитячих душ”. В.О.Сухомлинський.
    З нагоди 100-я з дня народження Василя Олександровича Сухомлинського, творча група вихователів: Косенкова О.П., Орел Ю.В. та Чепенко О.В., видали друком статтю “Українська школа В.О. Сухомлинського. Поради молодому вчителеві” у журналі “Джерело педагогічних інновацій” при Харківській академії неперервної освіти, де простежили сутність морального виховання особистості у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.
   У статті акцентовано увагу на ідеях школи нового покоління, показано актуальність їх втілення в сучасній школі, та здійснення особистісно-орієнтованого підходу у роботі молодого вчителя. В статті розкриваються педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського, показана їх актуальність у навчально-виховному процесі сучасної школи.

   Активно відбувається підготовка до фестивалю First Lego junior,який відбудеться в Києві. Діти сумлінно виконують поставленні цілі, щодо платформи. Проявляють фантазію і творчий підхід, вирішують, що ще можно збудувати на Місяці. І це в них не погано виходить.

   Як ми пам’ятаємо у нашому закладі з 07.12 по 19.12.2018 року проходила благодійної акції «Дід Мороз –це Я і Ти». Для дітей які знаходяться на лінії розмежування, біля території проведення операції об’єднаних сил, були виготовлені «Банки радості». За допомогою благодійного  фонду «Діти – наше майбутнє» усі зібрані подарунки були  передані до Луганської ЗОШ І-ІІІ ступенів Бахмутської районної ради Донецької області. Діти раділи кожному сюрпризу і вдячні усім хто приймав участь у створенні подарунків.

  В рамках “Тижня безпечного інтернету” п’ятикласники, під час виховної години, переглянули мультфільми про інтернет-залежність. Діти разом з вихователем поговорили про те, чим загрожує ця залежність та як уникнути такої небезпеки.
 Звісно, що ми не можемо відмовитись від зручних ґаджетів, але ми повинні вміти використовувати їх так, щоб уникати потенційних небезпек.

#HS_UA
#HealthySchools_UA
@Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів

  Сучасні масштаби екологічних змін створюють реальну загрозу для життя людей, що робить украй актуальною проблему зміни ставлення людства до природи. Цій меті служить екологічне виховання. Його завдання полягає у формуванні екологічних знань, вихованні любові до природи, прагненні берегти, примножувати її, формуванні вміння і навичок діяльності в природі.
  Екологічне виховання передбачає розкриття сутності світу природи – середовища перебування людини, яка повинна бути зацікавлена у збереженні цілісності, чистоти, гармонії в природі. Це передбачає уміння осмислювати екологічні явища, робити висновки про стан природи, розумно взаємодіяти з нею. Естетична краса природи сприяє формуванню моральних почуттів обов’язку і відповідальності за її збереження, спонукає до природоохоронної діяльності. У молодших школярів покликане формувати перші уявлення про навколишній світ, живу і неживу природу, ставлення до природи.

  Любов до природи слід виховувати з раннього дитинства. “Дітей, що не вміють ще ходити, – писав Г. Ващенко, – треба частіше виносити на свіже повітря, щоб вони могли бачити рідне небо, дерева, квіти, тварин. Все це залишається в дитячій душі, осяяне почуттям радості, і покладе основи любові до природи та навичок правильної поведінки в місцях відпочинку, в лісах, на річках та ін., відповідального ставлення до природи, прагнення глибше пізнати її, примножувати її багатства”. Так учні 3- го класу в позаурочний час, переглядають фільми про сучасний тваринний та рослинний світ, підгодовують птахів, виконують екологічні досліди (дослідження снігу, чистоту талої води, фізичні властивості води). Бережіть природу! 

#HS_UA
#HealthySchools_UA
@Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів

  Читання книг – запорука здоров’я! Книгу читай – здоров’я набирай!

 Під такими гаслами пройшла година спілкування бібліотекаря Потряшкіної М.В. та вихователя Орел Ю.В. з учнями 3-го класу. Десятки досліджень стверджують, що читання книг корисне для здоров’я. Під час бесіди, діти дізналися багато фактів про лікувальні властивості книг, також це – ефективний, приємний і безболісний спосіб загоїти душевні рани, позбутися депресивних настроїв, по новому подивитися на світ, тощо. Бібліотерапія розвиває навички комунікації і зменшує ризик агресивної поведінки. Наприкінці заняття всі разом провели флешмоб, присвячений впливу книги на здоров’я людини. Тож читаймо!

#HealthySchools_UA
Заради здорових та радісних школярів!

  Надзвичані емоції! Високі досягнення наших вихованців відзначали в Києві, на V Міжнародному Форумі Вчителів Іноземних Мов! Як ми знаємо, одразу дві учениці нашого закладу Сліпченко Євгенія (6 клас) та Первишева Каріна (10 клас) (вчителька Шкрабаченко Ольга Ігорівна та Поскребишева Лариса Юріївна) увийшли у фінал конкурсу від компанії Alekom з власними відео “Welcome to my Ukraine”. Каріна Первишева стала суперфіналісткою та її запросили в Київ, де під час V Міжнародного Форумі Вчителів Іноземних Мов, були вручені сертифікати та чудовий приз – WEEKEND у Празі. За словами Каріни та вчителя англійської мови Логвінової А.О., яка супроводжувала дівчину, вони отримали багато натхнення та незабутніх емоції від спілкування з блискучими спікерами Matt Hird – Oxford International Education Group, Liudmila Polishchuk – Georgian College, Mark Ian Cook – LAL Language Centres, Stefan Schenck – Humboldt-Institut, Emiliano Garonzi – UK Language Courses, Steven Harris – British Study Centres, Svetlana Obukhova – Seneca, Thomas Gand – GlobalExam, Michael Duncan, Hanna Banks – Language Study Centres та ін.

Ми дуже пишаємося нашими вихованцями та бажаємо всім віри в себе та нових звершень!

  Учні 5 класу переглянули художній фільм “Мрійник”. Сюжет картини засновано на реальних подіях. Красива, чутлива історія про силу мрії, про віру, дружбу і кохання, а так само про помилки, через які неможливо досягти висот, не залишить нікого байдужим та подарує гарний настрій на увесь день.

   STEM-освіта ставить перед вчителем завдання інтеграції навчальних предметів, забезпечення тісного взаємозв’язку суміжних наук у процесі навчання. Дає можливість формувати творче середовище на уроці наприклад, поєднати біологію з мистецтвом та літературою. Нещодавно в 6 класі відбувся урок, який сприяє вирішенню даних завдань. Ми, з шестикласниками, вивчаючи тему «Зовнішня та внутрішня будова листка», складали казки про листя. Тут діти могли проявити творчість та знання про даний елемент флори. Особливо всіх вразили казки: Тимура Красюкова, Каті Зібрової, Вані Зарембовського, Жені Сліпченко та інших. Було цікаво, незвично та весело. Після уроку казки зібрали в збірочку «Біологічні казки», будемо її поповнювати надалі. Такі форми роботи найкраще мотивують учнів до отримання знань на уроках та у позаурочний час, стимулюють до пошуків додаткової інформації, формують креативне, аналітичне, творче мислення.

   У рамках  вузівської науково-теоретичної інтернет-конференції для студентів, аспірантів, учителів шкіл, викладачів під назвою «Models of life creating in modern sociocultural context», присвяченої проблемам практичної психології в педагогіці, пошуку нових підходів в їх вирішенні, на базі Національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, відбулася презентація доповіді  представника нашої школи, учителя історії Орла Івана Григоровича. Він провів важливе і актуальне дослідження в області педагогічного спілкування, у контексті сучасних соціокультурних практик.  Тема «Емпатія як одна із провідних характеристик особистості майбутнього педагога» є надзвичайно важливою та актуальною для сьогоднішніх реалій. 

.