Учні 11 класу виготовили своїми руками писанки та прикрасили ними Великоднє дерево. З давних давен на Великдень прикрашали дерево кольоровими стрічками та писанками, загадуючи бажання. Вважалося, що мрії неодмінно збудуться.
Учні першого класу разом з вихователем Букій О. А. продовжують знайомство зі святом Великодня та його традиціями. Учні розфарбували ескізи писанок, а потім створили власні.
04 квітня відбулась літературна мандрівка «Дивовижний світ пригод Майн Ріда», яка була присвячена 200 річчю з дня народження письменника (04.04.1818). Бібліотекар Потряшкіна М.В. і вихователь Пластун Т.І. запропонували учням 7 класу ознайомитися з його життєвим і творчим шляхом, здійснили літературну подорож його романами. Учні дійшли висновку, що незламні у злигоднях, мужні та справедливі, герої творів завжди прагнуть до перемоги добра над злом і покликані стати життєвим прикладом для юних читачів. Також вихованці подивились фільм «Вершник без голови», за одноіменним романом письменника.
Пізнання природи речовин досягається за допомогою хімічного експерименту, він розкриває взаємозв’язки і взаємозалежності між ними. Ефективність уроку з хімії в повній мірі залежить від організації хімічного експерименту, бо саме він є джерелом знань і критерієм істинності. Хімічний експеримент є засобом набуття міцних знань, формування стійкого інтересу до предмета, виховання кращих людських рис.
Хімічний експеримент слід розглядати як процес, що включає в себе дві активно діючі сторони — учитель й учень. У даному зв’язку хімічний експеримент у процесі навчання хімії можна розглядати як творчу діяльність учителя спрямовану на «озброєння» школярів певною системою знань, умінь і навичок.
Хімічний експеримент сприяє формуванню системи наукових понять і уявлень про речовини та процеси, удосконаленню і закріпленню теоретичних знань, розвитку практичних умінь і навиків, зацікавленості знаннями й активним мисленням, знайомить школярів з деякими прийомами науково-хімічного дослідження, розвиває спостережливість, пізнавальну активність, виступає психологічним інструментом впливу і розвитку мотивації до вивчення хімії.
Саме так 3 квітня учні 9 класу вивчали тему «Спирти», де учитель і учень були рівноправними суб’єктами навчання. Також учні підготували та захищали міні-проекти на тему «Отруйна дія спиртів на організм людини”. Вивчення теми було надзвичайно цікавим.
Що роблять вчителі на канікулах? Відбувається багато цікавого. В понеділок група вчителів нашого закладу завітала до (не)конференції – Харківського Міні EdCamp Винахідник для того, щоб поринути у світ STREAM-навчання. Чудова команда учасників, спікерів та учнів передавали власний досвід та презентували наробки.
А вже з середи вчителі поринули у світ Міжнародного Освітнього Форуму 2018. Там долучилися до дискусії про сучасні освітні тренди та якість освіти і науки, дізнавалися про міжнародний та вітчизняний досвід інклюзивної освіти, дізнавались про освітні родзинки з усього світу з Фіоною Форбс (президент міжнародної асоціації директорів шкіл ІСР, голова Асоціації директорів спеціалізованих закладів освіти Австралії), Арі Покка (голова комітету законодавства у сфері загальної середньої освіти Фінляндії), Беніто Васкес (Іспанія, вчитель, організатор Yfnds-on Physics Experiments), Деніс Балмер (Велика Британі, вчитель початкових класів) та іншими. Це були три неймовірні дні, сповнені спілкуванням з чудовими освітянами, де можна поділитися досвідом, обговорити перспективи та виклики, підзарядитися натхненням та відшукати сенси в освіті разом!
P.S. Особливо приємно бачити на таких заходах наших випускників!
Учні першого класу разом з вихователем М.С . Нечепоренко вивчають історію свята Великдень. Діти творчо розмалювали ескізи писанок та тематичні малюнки, а також завдяки інноваційним технологіям, переглянули пізнавальний мультфільм “Обітнеця Пасхи”.
Саме такими словами напередодні Великодня, з метою духовно – морального виховання, розпочалося засідання учнівського самоврядування. Діти обговорювали основі характеристики толерантності, за допомогою вправи ” Ярлики ” мали змогу відчути переживання, які виникають під час спілкування, коли їх змушують діяти відповідно до стереотипів.
Для закріплення знань розробили “Плакат толерантності “, а також склади план роботи на квітень.
Продовжуємо вивчати себе та прийоми ефективного спілкування та взаємодії.
З метою підвищення рівня мінної безпеки дітей і учнівської молоді та захисту їх від вибухонебезпечних предметів учні 10 та 11 класів нашої школи підготувани інформаційне повідомлення для середньої та молодшої шкіл. Вони розповіли про небезпеку яка може бути на кожному кроці, правила поведінки, та дії які можуть допомогти вберегти життя людини. Інформація супроводжувалась слайдами та відеофільмом.
Танцювальні кроки різних танців вивчаються на уроках фізичної культури з теми гімнастика. З усмішкою, завзято наче готуються на останній дзвоник, учні 11 клас повторюють стандартні кроки і додають у танцювальну звязку свою родзинку.
03 квітня 2018 року відбулося чергове засідання академічної спілки нашого закладу, де було представлено роботи учнів учасників «Каразінського колоквіуму» та «Гагарінських читань». У теплій невимушеній атмосфері журі та учні 7-10 -х класів прослухали та обговорили доповіді учасників.