Ефективність уроку хімії в повній мірі залежить від організації хімічного експерименту, бо саме він є джерелом знань і критерієм істинності. Хімічний експеримент є засобом набуття міцних знань, формування стійкого інтересу до предмета, вміння працювати в команді.
У ході експерименту вчитель вказує, на які зміни звернути увагу, який результат передбачається. Увага учнів концентрується на основному, їм пропонується запам’ятати послідовність дій, характерні ознаки. Учні вчаться користуватися реактивами, приладдям, дотримуватися правил безпеки.
Щоб сформувати діяльнісний підхід до виконання дослідів, самостійність у їх проектуванні за розподілом навчальних дій, спостереженнями, вмінням узагальнити та зробити висновки, під час вивчення теми «Добування кисню в лабораторних умовах» було застосовано дослідний метод, де учні 7 класу самі виконують досліди: підбирають реактиви, обладнання, спостерігають за ознаками, складають звіт про виконання. Саме такі уроки дають можливість озброювати учнів практичними уміння і навичками хімічного експерименту.
Вчитель хімії Ходакова Н.В.